ШМО початкових класів

Тематика засідань методичного об`єднання

вчителів початкових класів

та вихователів ГПД

на 2018-2019 навчальний рік

Засідання 1

Тема. Нова українська школа – новий зміст освіти.

Особливості організації освітнього процесу в початкових класах у 2018-2019 навчальному році.

Якщо ми навчатимемо сьогодні так, як навчали вчора, ми вкрадемо в дитини завтра

                                                              Конфуцій

Дата проведення: 30 серпня 2018р.

№п/п	Зміст роботи	Форма проведення	Виконавці
1	Аналіз роботи методичного об'єднання вчителів початкових класів за 2017-2018 навчальний рік.	звіт	Голова МО Куйда Л.Г.
2	Обговорення і затвердження плану роботи методоб'єднання на поточний навчальний рік.	обговорення	члени МО
3	Опрацювання інструктивно - методичних матеріалів:  а) особливості організації навчально- виховного процесу в початкових  класах загальноосвітніх навчальних закладів  у 2018-2019 н.р.; б)навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів 1-4 класів ( оновлена) в) орієнтовні вимоги до оцінювання навчальних досягнень учнів початкових класів( наказ МОН України від 19.08.2016 № 1009).)  г) методичні рекомендації щодо оцінювання навчальних досягнень учнів першого класу;  д) аналіз програм, підручників для початкової школи на  2018-2019н.р. е) вимоги до ведення класних журналів; є) НУШ-новий освітній простір. Адаптаційний період першокласників.	круглий стіл	члени МО
4 5         6     7	Розподіл   обов'язків  між  членами методичного об'єднання. Складання графіка проведення відкритих уроків та виховних заходів вчителями початкових класів Затвердження календарних планів на  2018- 2019 н.р. Організація роботи ГПД для учнів 1-4 класів	круглий стіл методична скринька	члени МО   члени МО  Куйда Л.Г. Куйда Л.Г.

    Завдання для самоосвітньої роботи між засіданнями:

1)      знати основні положення Концепції «Нова українська школа», затвердженої Кабінетом Міністрів України від 14.12.2016 р. № 988;

2)      ознайомитися з наказом МОН України від 13.07.2017р. № 1021 «Про організаційні питання запровадження Концепції Нової української школи у ЗНЗ І ступеня»;

3)      ознайомитися з Законом України «Про освіту», прийнятого Верховною Радою України 05.09.2017р., підписаного Президентом України 25.09.2017р.;

4)      ознайомитися з Листом МОН України №1/9-554 від 13.10.2017 «Щодо нагальних питань впровадження Закону України «Про освіту»;

5)      ознайомитися з Державним стандартом початкової освіти, затвердженим постановою Кабінету Міністрів України від 21.02.2018 №87;

6)      опрацювати наказ МОН України від 20.04.2018р. №407 «Про затвердження Типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти І ступеня» (стосується 2-4 класів);

7)    опрацювати наказ МОН України від 21.03.2018 № 268 «Про затвердження Типових освітніх та навчальних програм для 1-2 класів закладів загальної середньої освіти» (стосується 1 класів);

8)      опрацювати посібник «Нова українська школа: порадник для вчителя» під заг. ред. Бібік Н.М. – К.: ТОВ «Видавничий дім «Плеяди», 2017;

9)      ознайомитися з наказом МОН України №137 від 13.02.2018 «Про затвердження Примірного переліку засобів навчання та обладнання навчального і загального призначення для навчальних кабінетів початкової школи»;

10) опрацювати наказ МОН України №283 від 23.03.2018 «Про затвердження Методичних рекомендацій щодо організації освітнього простору Нової української школи»;

11) опрацювати Лист МОН України від 03.07.2018р. №1/9-415 «Інструктивно-методичні рекомендації щодо вивчення в закладах загальної середньої освіти навчальних предметів та організації освітнього процесу у 2018-2019 н. р.»

12) опрацювати Інструкцію щодо заповнення Класного журналу для 1-4-х класів загальноосвітніх навчальних закладів, затверджену наказом Міністерства освіти і науки України від 08.04.2015 № 412, зареєстровану в Міністерстві юстиції України 27.04.2015 за № 472/26917 та методичні рекомендації щодо заповнення Класного журналу для 1-4-х класів загальноосвітніх навчальних закладів (лист Міністерства освіти і науки України від 21.09.2015 № 2/2-14-1907-15 та лист МОН від 22.05.2018 № 1/9-332);

13) взяти до уваги Інформаційне повідомлення Департаменту загальної середньої та дошкільної освіти МОН України б/н від 05.03.2018р. «Перелік навчальних програм. Варіативний складник. Початкова школа»;

14) взяти до уваги наказ МОН України № 948 від 05.08.2016 р. «Про затвердження змін до навчальних програм для 1-4-х класів ЗНЗ» (стосується 2-4 класів);

15) опрацювати «Опис ключових змін в оновлених програмах початкової школи», затверджені рішенням Колегії МОН України від 04.08.2016 р. та оприлюднені на сайті МОН 11.08.2016 р. (стосується 2-4 класів);

16) опрацювати додаток до наказу МОН України від 19.08.2016 р. № 1009 «Орієнтовні вимоги до контролю та оцінювання навчальних досягнень учнів 1-4 класів»;

17) ознайомитися з Листом Департаменту загальної середньої та дошкільної освіти МОН України від 21.05.2018р.№2.2-1255 «Формувальне оцінювання учнів 1 класу» та Листом Департаменту загальної середньої та дошкільної освіти МОН України від 18.05.2018р. №2.2-1250 «Методичні рекомендації щодо формувального оцінювання учнів 1 класу»;

18) ознайомитись з публікаціями на порталі «Нова українська школа»:

ü Як по-новому оцінюватимуть учнів перших класів

ü Оцінювання по-новому: як закордонний досвід оцінювання в початкових класах можна використати в Україні

19) взяти до уваги Лист МОН України від 15.09.2015 р. «Щодо дистанційної форми навчання в ЗНЗ»;

20) опрацювати Концепцію національно-патріотичного виховання дітей та молоді, затверджену наказом МОН України № 641 від 16.06.2015 р.;

21) опрацювати додаток до наказу МОН України № 641 від 16.06.2015 р. «Методичні рекомендації щодо національно-патріотичного виховання у ЗНЗ»;

22) опрацювати літературу з питань самоосвіти вчителя;

23) опановувати новітні практики, технології, методики, спираючись на знання набуті у ході дистанційного навчання на сайті студії онлайн-освіти EdEra, вебінарах, інтернет-марафонах;

24) скоригувати індивідуальні педагогічні проблеми, над якими вчителі будуть працювати протягом навчального року;

25) спланувати навчально-виховну роботу 1-4 класів на рік, взявши до уваги  тематичний підхід до організації навчання;

26) спланувати та взяти участь у Тижні початкової школи;

27) підготовка, презентація та розповсюдження продуктів педагогічної діяльності членами ШМО; 100-річчя В.О.Сухомлинського (педагогічні читання)

Засідання 2.

Тема. Формування мовленнєвої компетентності молодших школярів як чинник успішного соціокультурного та творчого розвитку особистості

Якщо знання – це новий капітал, то інновації – нова валюта.

                                                                                                                             Кевін Келлі

Дата проведення:    жовтень 2018р.

№п/п	Зміст роботи	Форма проведення	Виконавці
1	Вивчаємо Державний стандарт початкової освіти. Планування навчальних видів діяльності для досягнення очікуваних результатів в мовно-літературній освітній галузі.	виступ	Голова ШМО Куйда Л.Г.
2	Інтеграція навичок «Щоденні 5»: читання для себе, читання для когось, слухання, робота зі словами, письмо для себе.	обмін досвідом	Дундук А.В.
3	Карусель інновацій. Використання інтерактивних технологій для досягнення очікуваних результатів навчальної діяльності на уроках української мови і літературного читання: Ø технологія «кластера» на уроках літературного читання; Ø квестова технологія у навчанні мови і літератури; Ø метод проектів на уроках літературного читання. Ø технологія ЧПКМ (читання і письмо для розвитку критичного мислення).	творчий звіт методичних ідей та знахідок	Плохотнюк І.В. Куйда Л.Г. Вітряченко Т.В. Очкала А.М. Мошак Т.Б.
4	Презентація конспектів інтегрованого навчального дня з використанням інноваційних методів та прийомів роботи.	презентація	Члени МО
5	Шляхи створення безпечного соціалізуючого простору молодших школярів в умовах Нової української школи (інформація)	інформація (презентація)	Горлова Л.В.
6	Формування мовленнєвої компетентності молодших школярів як чинник успішного соціокультурного та творчого розвитку особистості
7 8	Проблеми адаптації  в нових  умовах навчання учнів 1 класу в ході реалізації Програми вивчення рівня адаптації в умовах оновленого Державного стандарту початкової освіти Про організацію навчально-виховної роботи в ГПД. Заняття за інтересами в ГПД	семінар творча майстерня вихователя	Практичний психолог Беліченко О.В.

    

 Завдання для самоосвітньої роботи між засіданнями:

1)      взяти до уваги рекомендації «Як створити і провести квест-урок»:

Ø https://naurok.com.ua/post/navchalniy-kvest-navchati-shukati-grati

Ø вебінар «Методика створення та проведення навчальних квестів»: https://naurok.com.ua/webinar/metodika-stvorennya-ta-provedennya-navchalnih-kvestiv

2)      опрацювати статтю «Інтегровані уроки : від теорії до практики»: https://naurok.com.ua/post/integrovani-uroki-vid-teori-do-praktiki

3)      розробити та провести Тиждень української мови та писемності в початкових класах;

4)      організувати участь молодших школярів у Всеукраїнських іграх «Соняшник», інтернет-олімпіаді «На урок», творчих конкурсах юних мовознавців;

5)      підготовка, презентація та розповсюдження інноваційного досвіду щодо впровадження Державного стандарту початкової освіти в мовно-літературній освітній галузі.

6)      взаємовідвідування уроків української мови;

 7)взяти до уваги постанову Кабінету міністрів України від 15.08.2011 №872 «Про затвердження Порядку організації інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах» зі змінами згідно Постанови Кабінету Міністрів України № 588 від 09.08.2017р.;

8)взяти до уваги Лист Департаменту загальної середньої та дошкільної освіти від 05.02.2018р. №2.5-281 «Роз´яснення щодо тривалості уроку в інклюзивних класах та функціональних обов’язків асистента учителя»;

9) взяти до уваги матеріали статей про інклюзивну освіту на сайтах «Освіторія. Медіа», «НУШ», «На Урок» тощо:

Ø https://osvitoria.media/experience/sim-pryjomiv-yaki-dopomozhut-vchytelyu-inklyuzyvnogo-klasu/

Ø http://nus.org.ua/articles/kilka-neochevydnyh-tez-pro-inklyuzyvnu-osvitu/

Ø https://naurok.com.ua/post/karta-empati-vchimosya-rozumiti-ditey-z-osoblivimi-potrebami

Ø https://naurok.com.ua/post/gotuetes-do-roboti-v-inklyuzivnomu-klasi-dekilka-porad-dlya-vas

Ø https://naurok.com.ua/post/12-praktichnih-idey-z-organizaci-roboti-v-inklyuzivnomu-klasi

Ø https://naurok.com.ua/post/12-porad-yaki-dopomozhut-vchitelyu-pidgotuvatis-do-roboti-v-inklyuzivnomu-klasi

Засідання 3

Тема. Педагогіка партнерства як ключовий компонент Нової української школи. Математична освітня галузь

Якщо ти хочеш зміну в майбутньому – стань цією зміною в сьогоденні.

                                           Магатма Ганді

Дата проведення: грудень 2018р.

№п/п	Зміст роботи	Форма проведення		Виконавці
1	Тренінг. Педагогіка партнерства як продуктивна форма взаємодії вчителя та учнів.	тренінг		Шульга Г.М.
2	Інтеграція у навчанні молодших школярів математики.	обмін досвідом		Зобенко С.І.
3	Аукціон методичних ідей. Інтерактивні форми організації навчальної діяльності молодших школярів на уроках математики: Ø кейс-технологія; Ø «перевернуте навчання»; Ø сторітелінг; Ø технологія «боншо»; Ø технологія квестів;			Вітряченко Т.В. Плохотнюк І.В. Беліченко О.В. Дундук А.В. Куйда Л.Г. Лисенко Ю.О.
4	Шляхи розвитку критичного мислення молодших школярів на уроках математики.	творча лабораторія		Говорова Н.В.
5	Вивчення математичних понять і закономірностей у проектній діяльності	ознайомлення		Очкала А.М.
6	Педагогічна технологія STEM як засіб реформування освітньої системи України.	ділова гра		Куйда Л.Г.
7	Групові методи роботи на уроках у початковій школі.	обмін досвідом		Мошак Т.Б.
8	Гра по-новому – навчання по-іншому з LEGO.		рольова гра	Горлова Л.В.
9 10	Практикум. Метод компетентнісного навчання «Шість цеглинок» Самопідготовка на ГПД		Практикум Обмін досвідом	Дундук А.В. Зобенко С.І.

Завдання для самоосвітньої роботи між засіданнями:

1)    ознайомитися з добіркою матеріалів, які допоможуть запровадити принципи STEM-освіти у навчальний процес:

Ø  https://naurok.com.ua/post/yak-provesti-stem-urok

Ø вебінар «STEM у школі: методичні рекомендації щодо впровадження на уроках»: https://naurok.com.ua/webinar/stem-u-shkoli-metodichni-rekomendaci-schodo-vprovadzhennya-na-urokah

2) взяти до уваги статтю «Чому LEGO у школі – це круто»:

Ø https://naurok.com.ua/post/chomu-lego-u-shkoli-ce-kruto

Ø https://osvitoria.media/experience/tseglynka-za-tseglynkoyu-yak-vykorystovuvaty-lego-na-urokah/

3) ознайомитися з відео-матеріалом «Шість капелюхів: прийом-гра для розвитку критичного мислення»: https://naurok.com.ua/post/shist-kapelyuhiv-priyom-gra-dlya-rozvitku-kritichnogo-mislennya

4) ознайомитися з літературою по впровадженню групових методів навчання:

Ø Лійметс Т.В. Групова робота на уроці. – К., 2005

Ø Галіцина Л. Ігри для дорослих. Інтерактивні методи навчання. – К., 2005

Ø Методичний порадник: форми і методи навчання / укладач Б.О.Житник. – Х.: А.С.К., 2014

Ø Уваров А.Ю. Кооперація в навчанні: групова робота. – К., 2011

5)  розробити і провести Тиждень математики в початкових класах;

6)  організувати участь молодших школярів у Всеукраїнській грі «Кенгуру», інтернет-олімпіаді «На урок»;

7)  переглянути інтегровані уроки учасників конкурсу «Учитель року-2018» в номінації «Початкова освіта»;

8)  підготувати матеріали «На допомогу вчителю: схеми аналізу та самоаналізу уроку»;

9)  взаємовідвідування та аналіз уроків членами методоб’єднання;

10) участь вчителів у тижні педмайстерності.

Засідання 4

Тема. Модернізація змісту освіти в умовах реалізації Державного стандарту початкової освіти. Природнича освітня галузь.

Немає прагнення більш природного, ніж прагнення до знань.

                                              Монтель

Дата проведення: березень  2019р.

№п/п	Зміст роботи	Форма проведення	Виконавці
1	Організаційно-педагогічні умови формування екологічної грамотності молодших школярів.	практикум	Лисенко Ю.О.
2	Інтеграція змісту кількох навчальних предметів навколо природничої теми.	обмін досвідом	Зобенко С.І.
3	Критичне мислення як засіб формування та розвитку творчих здібностей молодших школярів на уроках природознавства.	рекомендації	Говорова Н.В.
4	Скрайбінг – сучасний засіб візуалізації мислення учнів.	скринька порад	Мошак Т.Б.
5	Аукціон методичних ідей. ·         Інтерактивні прийоми роботи на уроках природознавства: ·        активізація пізнавальної діяльності учнів на уроці природознавства засобами технології «перевернутий клас»; ·        прийом фішбоун; ·        прийом «Кубик Блума»; ·        використання задач екологічного змісту на уроках математики як засобу формування екологічної культури учнів.	аукціон	Плохотнюк І.В. Очкала А.М. Вітряченко Т.В. Шульга Г.М. Горлова Л.В.
6	Творчі проекти – засіб виховання соціально активної особистості.		Беліченко О.В.
7	Створення дидактичної картотеки. Екологічні проекти.	практикум	Куйда Л.Г.
8	Актуальний діалог. -Секрети успішної адаптації до навчання дітей в основній школі. -Про здійснення психологічного супроводу дитини в адаптаційний період та корекційно-розвивальної роботи з учнями, що мають труднощі в адаптації.	діагностична карта	Практичний психолог
9	Актуальний коментар:  ДПА-2019.		Члени МО, вчителі 4 класів
10	Прогулянка на ГПД		Вітряченко Т.В.

Завдання для самоосвітньої роботи між засіданнями:

1)    опрацювати літературу з проблеми формування екологічних умінь молодших школярів:

Ø Байбара Т.М. Методика навчання природознавства в початкових класах. – К.: Веселка,1998

Ø Пустовіт Г.П. Теоретико-методичні основи екологічної освіти і виховання учнів 1-9 класів у позашкільних навчальних закладах. – Луганськ: Альма-матер, 2004

Ø Вербицький В.В. Проведення екологічних експериментів, походів, польових практик. – К.: СМП «Аверс», 2003

Ø Жаркова І. Технологія формування у молодших школярів природничих знань дієво-практичного характеру. – Тернопіль: Підручники і посібники, 2001

Ø Коваль Н.С. Самостійна робота учнів на уроках природознавства: посібник для вчителів. – К.: радянська школа, 1982

2)    підготувати і провести шкільний Тиждень екологічного виховання;

3)      організувати участь молодших школярів у Всеукраїнській грі «Геліантус», інтернет-олімпіаді «На урок», Всеукраїнській інтернет-олімпіаді «Крок до знань», творчих конкурсах юних екологів;

4)      опрацювати літературу з питання розвитку критичного мислення молодших школярів:

Ø Сучасний урок у початковій школі. 33 уроки з використанням критичного мислення / упор.Г.О. Ярош, Н.М. Седова. – Х.:Вид.гр. «Основа», 2005

Ø Вукіна Н.В., Дементієвська Н.Л., Суізієнко І.М. Критичне мислення: як цього навчити. – Х., 2007

Ø Дичківська І.М.Інноваційні педагогічні технології. – К.: Академвидав., 2004

Ø Досяк І.М. Нестандартні уроки з використанням інноваційних технологій в початкових класах. – Вид.гр. «Основа», 2007

Ø Матоніна Р.Д. Розвиток критичного мислення учнів початкових класів. – Х.: Вид.гр. «Основа», 2013

5)      підготовка, презентація та розповсюдження інноваційного досвіду щодо екологічного виховання молодших школярів;

6)      опрацювати наказ МОН  України від 30.12.2014 р. № 1547 «Положення про державну підсумкову атестацію учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти» та нормативні документи щодо проведення ДПА учнів у 2019 році;

7)      ознайомитися з Інструкцією про звільнення від проходження від проходження ДПА за станом здоров'я (Наказ МОН України, Міністерства охорони здоров'я України від 01.02.2013 р. № 72/78);

8)      учителям 4 класів розробити завдання на державну підсумкову атестацію;

9)      опрацювати наказ МОН України від 14.07.2015 р. № 762 «Порядок переведення учнів (вихованців) ЗНЗ до наступного класу» та нормативні документи щодо закінчення 2018-2019 н. р.

10)                      Вивчення інструктивно-мето­дичних рекомендацій, наказів, листів МОН України, наказу по закладу щодо організованого закінчення навчального року та  підготовки і проведенню державної підсумкової атестації учнів випускних класів.

11)Участь у засіданні шкільної атестаційної комісії.

12) Перевірка виконання нав­чальних планів і програм.

13) Перевірка наявності в на­вчальних кабінетах розділу щодо підготовки учнів до державної підсумкової атестації:

  - наявність куточків «Готуємось до державної підсумкової ате­стації»;

   -естетичність оформлення; наявність зразків завдань; поради учням щодо підготовки до ДПА;  

-наявність графіка консуль­тацій; рекомендована література; методичні матеріали.

Засідання 5

Тема. Підсумок роботи методичного об’єднання за рік

Ніщо так не возвеличує і не дає право відчути себе людиною, в найвищому розумінні цього слова, як праця, в яку віриш і любиш.

                                    Олександр Білаш

Дата проведення: травень 2019р.

№п/п	Зміст роботи	Форма проведення	Виконавці
1	Звіт керівника ШМО про підсумки роботи за рік.	звіт	Голова МО Куйда Л.Г.
2	Виставка «Творчі сходинки». Досягнення членів ШМО (портфоліо вчителів, що вміщує серію розроблених уроків, виховних заходів; методичні матеріали; свідоцтва про закінчення курсів підвищення кваліфікації; сертифікати, подяки, грамоти та портфоліо учнів).	виставка робіт	Члени МО
3	Звіт членів ШМО про навчання на курсах підвищення кваліфікації вчителів, онлайн-курсах освітньої платформи EdEra, вебінарах, інтернет-марафонах.	звіт	Члени МО
4	Аналіз результатів контрольних зрізів знань учнів 1-4 класів та ДПА учнів 4-х класів, їх участі у шкільних, обласних олімпіадах, Всеукраїнських та  міжнародних конкурсах і інтернет-олімпіадах.	моніторинг	Заст.. з НВР, Голова МО
5	Педагогічний тренінг «Сходинки успіху в роботі вчителя»	тренінг	Практичний психолог
6	Наступність початкової та основної школи	обмін думками	Члени МО
7	Про переведення учнів 1-4 класів, проведення  ДПА в 4 класі та підсумки впровадження Державного стандарту початкової загальної середньої освіти в 4 класі.	моніторинг	Заст.. з НВР
8	Про роботу табору відпочинку в ліцеї	інформація	Заст.. з ВР
9